животных и птиц.
О: - В первом ярусе можно встретить дуб, сосну, берёзу. Во втором ярусе находятся ели, пихты, кедры и липы. В третьем ярусе растут кустарники
О:- Лес дает нам древесину для отопления и строительства, лекарство, бумагу.
О:- Мы должны бережно относиться к лесу, беречь от главного и коварного врага - пожара. Не ломать ветки, не оставлять мусор в лесу.
Учащиеся получают задание и выполняют группой.
П. обобщают информацию о лесе ; определяют роль и место дерева в жизни человека; строят логически обоснованные рассуждения.
К. участвуют в диалоге с учителем, излагают своё мнение; создают устные тексты для решения учебной задачи.
Л. проявляют познавательную активность, осознают свои эмоции, вырабатывают свои мировоззренческие позиции.
Физкультминутка
Изобразить дерево. Ветки дуба - мощные, корявые, грубые.
Ветки берёзы - Тонкие, гибкие, нежные ветки у берёзы.
Ветки ивы- Гибкие, длинные, ровные.
Учащиеся выполняют упражнения, изображая деревья.
Л. Проявляют физическую активность в выполнен. упражнений
5. Творческая практическая деятельность учащихся
Задание: Изобразить любой уголок сказочного леса, в котором растут разные по характеру и внешнему виду деревья, кустарники, траву, выявляя индивидуальные особенности в их строении, проявляя свое творчество, фантазию. Необходимо передать фактуру ствола и крону, моделируя их штрихами, тоном и пятном. Обращают внимание на выразительность и характер линий в композиции. Учитель ведет наблюдение, оказывает помощь тем, кто в этом нуждается. По завершению работы придумывают свое название к своей графической композиции.
Учащиеся выполняют графические сказочные деревья.
Р. выделение и осознание того, что уже
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>