ворческая лаборатория.
Используя весь имеющийся материал анализа текста, учащиеся создают комментарий, высказывают своё отношение, описывают чувства, говорят о том, каким представляется им автор, что необычного, только этому автору присущего нашли в тексте.
Защита
Защита происходит по выбору:
групповая (выступают все пять человек);
индивидуальная (координатор от группы).
Итог урока.
Рефлексия с использованием методического приёма технологии Развития критического мышления, который называется "Оставьте за мной последнее слово", где есть возможность у ребёнка защитить свою точку зрения, не совпадающую с другими, например, по значимости ключевого понимания того или иного слова.
У этого автора тема природы вечна как сама жизнь. Потрясающая глубина, поэзия, лиризм каждого слова - стилистическая особенность автора. Его "вживание" во всё, о чём он говорит, его "одушевление" каждого предмета и явления, описанного им, его понимание и прочувствование - уникальны и неповторимы, присущи только ему. Осталось назвать только имя этого писателя. Это - Михаил Шолохов. Рада, что знакомство состоялось. Продолжится оно дальше на уроках литературы. Но на этом уроке мы выяснили, что ключ к пониманию шолоховских героев лежит через описание природы. Общая фраза привычного употребления: герою тяжело - и небо хмурится. Шолоховский пейзаж проникнут горечью. Но нельзя не заметить оптимизма идеи вечного круговорота природы, постоянного обновления жизни, смены поколений. Столь величавая природа - сама прародительница человеческой судьбы.
Домашнее задание:
(Базовый уровень).
По имеющимся на руках материалам исследования лингвистического анализа текста письменно оформить работу.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>