Линейные уравнения с одной переменной, содержащие переменную под знаком модуля

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

маете о чем эти слова?.
- Каков смысл данного высказывания?
- Скажите, какая основная тема была на последних уроках.
- Чему мы научились на этих уроках?



Психологический насторй учащихся на дальнейшую деятельность



















Учащиеся слушают, отвечают

2 мин
Ребята! Устный счёт проведёт сегодня
( готовит ученик)
Учащиеся слушают, отвечают
( набирают баллы)

6 мин
Деление на группы: Выберите стикеры с числами: определите какое число положительное, отрицательное или противоположные им, а также их сумма и садитесь в соответствующую группу.

Работа в группах

Правила работы в группе

Вопросы по методике Блума на ромашке:
1). Что такое модуль?
2). Как Вы думаете, равны ли модули чисел -5,1 и 5,1? Почему?
3). Вычислите: 9; -45; 0
4). Может ли модуль быть отрицательным числом?
5). Чему равен x , если x14;
x-14,2; x0?
6). Сколько значений имеет х, если модуль его равен положительному числу? Отрицательному числу и 0?
7). Какое уравнение называется линейным?
8). Обе части уравнения умножили на число, не равное 0. Изменились ли корни данного уравнения?
9). Обе части уравнения разделили на одно и то же число, отличное от нуля. Изменились ли корни данного уравнения?
10). Сформулируйте правило переноса слагаемых из одной части уравнения в другую.
Каждый вопрос: 1 балл

Делятся на 5 групп.


Создают временную группу





Повторяют правила

Каждая группа получает ромашку Блума.



Работают в группе: ученик выбирает лепесток, читает и отвечает на вопрос
Самооценивание - лист

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: