Составляют алгоритм. Заслушиваем выступление каждой группы
1 мин
Речёвка:
Ай да мы - молодцы!
Молодцы - ай да мы!
Настроение - каково?
Каково? - Во! Во! Во! ( палец вверх)
Все такого мнения?
Да! Да!
Все без исключения?
Да! Да! Мо - ло - дцы!
Психологическая разрядка.
Все выполняют
с учителем
Практическое применение нового материала
6 мин
Самостоятельная работа (на карточках)
1в. 2в.
Решите уравнения:
1). ǀх - 4ǀ 5 (2 балла) 1). ǀ х - 2ǀ 8
2). ǀ2х 4ǀ 15 (3 балла) 2). ǀ3х - 4ǀ 15
3). (2- х) ǀх - 3ǀ 0 3). (х 5)ǀх - 6ǀ0 ( 5 баллов) ( 5 баллов)
Выполняют самостоятельную работу. Взаимопроверка в паре (ответы на доске).
Домашняя работа
2 мин
1. Учебник , составить синквейн "Линейные уравнения"
2. 913, 923
Записывают домашнее задание
Заключение
Рефлексия
2 мин
Достигли ли вы цели сегодняшнего урока?
Лист контроля.
Методика "Светофор".
Ученикам раздаются карточки трех цветов: красная поднимается, если ребенку ничего не понятно, требуется помощь; желтая - все понятно, но есть вопросы; зеленая - все понятно.
Методика "Незаконченное предложение"
1. На этом уроке я приобрел(а) следующие знания
2. Я научился(ась)
3. Я продемонстрировал(а) умения
4. Урок "по новому" мне понравился за
5. Оцени самостоятельную работу
6. Оцени свою работу на уроке , почему?
Поднимают карточку.
Заполняют лист контроля.
На карточках продолжают предложения.
Приложение
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>