дстоящих исследований 8. Обсуждение индивидуальных планов работы учащихся.
Январь
Январь
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Учитель
Учитель
Учащиеся
Учащиеся
Учащиеся
Учитель
Учитель
Учитель
Учащиеся
3. Основной этап
1. Направление поиска информации, обмен информацией. 2. Разрешение проблем, возникших в ходе самостоятельной работы. 3. Советы педагога по усовершенствованию работы. 4. Сбор и обработка материала. 5. Консультации по сбору и обработке материала
февраль март
регулярно
регулярно
Март
регулярно
Учащиеся вместе с учителем
Учитель
Учитель
Учащиеся
Учитель
4. Ито говый
этап
1. Демонстрация творческих разработок учащихся. 2. Ответы на вопросы оппонентов и аудитории.
3. Обсуждение, оценка актуальности. 4. Оценивание работы учащихся экспертами и подведение итогов.
конец апреля
20. 04. 18
Учащиеся
Учащиеся
Учащиеся
Учителя
Экспертная комиссия
12. Необходимое оборудование, ресурсыКомпьютер, принтер, бумага формата А-4, папки с файлами. Интернет-ресурсы. Книги о Германии
Германия очень интересная страна. В каждом городе есть свои архитектурные изюминки и многовековая история. Мы выбрали 10 старых немецких городов: Гамбург, Берлин, Дрезден, Нюрнберг, Веймар, Бранденбург, Бонн, Мюнхен, Лейпциг и Бремен.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Какие главные достопримечательности есть в немецких городах? Проблемный вопрос: Что особенного есть в облике немецких городов? Вопросы по содержанию: 1. Что относится к достопримечательностям города? 2. Что может быть символом города? 3. Какие крупные немецкие города вы знаете? 4. Что мы знаем о городе Берлине? 5. Что явл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>