ствует воспитанию уверенности у детей.
- В старину в русских селениях во время занятий рукоделием пели песни, рассказывали сказки. Наталья Таровна, а как рукодельничают женщины коренных народов севера?
- Чем они занимаются, что рассказывают во время работы.
- Наталья Таровна, расскажите нам какую-нибудь сказку, (прослушивание сказки)
- Я на занятиях часто использую художественное слово: загадки, сказки, поговорки, пословицы, Дети с удовольствием играют в малоподвижные, дидактические игры: настольные и словесные игры, как в предложенные педагогом, так и в свои: "Назови слово на первую букву, на последнюю", "Что изменилось?" и др.
Для создания положительного эмоционального климата использую музыку (прослушивание музыки). Компьютерные технологии использую, впервые и теперь буду продумывать возможности его применения на своих занятиях.
6. Анализ работ. Итог занятия.
-Ну вот, наши сувениры готовы. Давайте оценим нашу работу. Если вам было на занятии интересно, комфортно и вы удовлетворены своей работой, то поставьте свои сувениры на голубую полянку. А если вы чувствовали дискомфорт, какую- то неудовлетворённость -- то поставьте свои сувениры на фиолетовую полянку. ( учу самостоятельно оценивать свои работы) Какую информацию несет наш сувенир? (холодный край, добрые люди).
-Итак, используя на занятиях новые формы, методы работы, например, такие как занятие - театр, занятие - путешествие, занятие - экскурсия, обращение к волшебной книге, к шкатулке, учитывая возможности и интересы каждого ребёнка, обогащая его умственную и духовно -- эмоциональную сферу можно добиться высоких результатов в развитии детского творчества.
-Уважаемые коллеги, как вы считаете, методы и приёмы, которые я вам показала на занятии,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>