этапе слушает, корректирует ответы, оценивает работу групп учащихся. Предлагает заполнять по ходу прослушивания таблицу.
Е) Учащиеся класса заполняют в своих тетрадях таблицу "Реформы Александра II".
Блок 3. Итоги и значение реформ Александра II
ТДЗ. Анализ итогов реформ 60 - 70-х годов XIX века и определение их значения в истории России
Учитель: Ребята! Вы познакомились с реформами Александра2
Посмотрите что должно у вас получиться Т3
3. Заключительный этап (закрепление)
Учитель обращает внимание учащихся на таблицу "Реформы Александра II", схему 2 и организует беседу:
Список примерных вопросов:
В чём, на ваш взгляд, проявилась непоследовательность и незавершённость реформ 60 - 70-х годов XIX века? Свой ответ аргументируйте.
Определите причины отсутствия широкой социальной поддержки реформ 60 - 70-х годов XIX века.
Период 60 - 70-х годов XIX века либеральные деятели назвали эпохой "великих реформ". Выскажите свою точку зрения по этому утверждению.
Подведение итогов урока, сбор таблиц, листов с проблемными вопросами и ответами на них; оценочных листов, выставление отметок, объявление домашнего задания; рефлексия
Информация о домашнем задании
Учитель информирует о домашнем задании, предлагает выбрать один из вариантов: параграф 20-21 до стр. 152
1. Составить тестовые вопросы или кроссворд по теме "Либеральные реформы 60 - 70-х годов XIX века в России".
2. Сделать компьютерную презентацию про одну из реформ Александра II.
Рефлексия
Учитель предлагает учащимся высказать своё мнение по поводу урока.
Список учебной литературы:
Боханов А. Н. История России. XIX век.
Данилов А.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>