и выступающим. Листы с критериями выступления так же находятся у вас на столах.
Вопрос перед прослушиванием: Почему именно Нестору удалось стать летописцем? И в чём заключается основное значение его труда.
Сообщение I группы
Выступающие повторяют свой вопрос.
(ответы учащихся)
- Как вы думаете, пригодится ли его труд современным учёным? Почему?
- Оцените сообщение ребят. Обоснуйте свою оценку.
Я согласна с вами. Девочки доступно и понятно рассказали о летописце Несторе. Они нашли не только интересный материал, но и приготовили презентацию. Поэтому я ставлю им оценку "5".
II. Актуализация знаний учащихся
- На предыдущих уроках мы познакомились с двумя летописями. О ком вы узнали из этих летописей?
(о князе Олеге)
- Какова же роль князя Олега в истории становления Руси? Почему мы до сих пор его вспоминаем? Об этом вы узнаете из сообщения ребят из второй группы.
Вопрос перед прослушиванием: Чем интересна эта историческая личность?
Сообщение II группы
Выступающие повторяют свой вопрос.
- Оцените сообщение ребят. Объясните, почему поставили такую оценку.
(Моя оценка)
- Вспомните, какому историческому событию была посвящена первая летопись. О чём вы из неё узнали?
(О том, как князь Олег повесил свой щит на врата Царьграда. )
- Да, из этого отрывка мы узнаём, только о том, чем закончился поход на Царьград. А о том, как проходил сам поход, что пришлось испытать Олегу и его дружине, нам расскажут ребята из третьей группы.
Вопрос перед прослушиванием: О чём должен был свидетельствовать щит, повешенный Олегом на вратах Царьграда?
Сообщение III группы
Выступающие повторяют свой вопрос.
- Оцените сообщение ребят. Объясните, почему поставили такую оценку.
(Мо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>