ня в классе у ребят урок уж больно важный!
Сегодня у нас необычный урок. Мы сегодня работаем группами.
Проверьте, пожалуйста, готовность к уроку. У вас на столах учебник, словарики, таблицы. Старший группы доложите о готовности. Если у вас все готовы, поднимите зелёный флажок. Если ещё не все приготовились - красный.
Сядет та группа, которая поймёт мой сигнал.
I. Проверка домашнего задания.
(На доске появляются таблички с названиями жанров: рассказ, басня, пьеса, летопись, фэнтези, поэма, сказка)
- Прочитайте слова, которые написаны на доске и подумайте, как можно назвать их одним словом.
- Что вы сейчас прочитали? (названия литературных жанров)
- Выберите тот, который относится к первичным литературным жанрам.
(летопись)
- Что такое летопись? (описание событий по годам)
- Найдите у себя на столах лист с определением, что такое летопись.
- Возьмите карандаш и подчеркните, каковы же особенности данного жанра. Договоритесь в группе, кто будет отвечать.
(Летопись -- это исторический жанр древнерусской литературы, представляющий собой погодовую, более или менее подробную запись исторических событий. Запись событий каждого года в летописях обычно начинается словами: "в лето . . . " (то есть "в году . . . "), отсюда название -- летопись. В Византии аналоги летописи назывались хрониками, в Западной Европе в Средние века анналами и хрониками. )
- Так каковы же особенности летописи?
Как называли людей, которые писали летописи? Как образовано это слово?
- А кто был первым летописцем на Руси? (монах Нестор)
Первая группа готовила сообщение о монахе Несторе. Послушаем их.
- Обращаю ваше внимание на то, что у вас на столах лежат оценочные листы, в которых вы должны поставить оценк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>