ь процесс и результаты своей деятельности. Уметь взаимодействовать.
Организует прослушивание и демонстрацию готового продукта обучающихся с опорой на текст-диалог.
Организует работу-взаимодействие учащихся по диалогу.
Воспринимают на слух и осмысливают предложенную информацию.
Понимают смысл прослушанного диалога. Уметь понять информацию и выделить нужную. Поиск информации (ознакомительное прослушивание и чтение диалога)Воспроизводят диалог учащиеся. Уметь выражать свои мысли с опорой на первую фразу. Мобилизуют силу и энергию для решения поставленной задачи.
Осуществляют самоконтроль понимания прослушанного и прочитанного диалога. Прогнозируют содержание диалога.
Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию. Умение прогнозировать и взаимодействовать с одноклассниками в учебной деятельности.
Организует работу с грамматическим материалом – модальным глаголом must/mustnt, опираясь на наглядность. Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположение по изучению нового материала, опираясь на наглядность, образцы, знаки.
Уметь сравнивать, оценивать и делать вывод. Подводят под понятия, распознают объекты. Читают (воспроизводят) образцы для понимания грамматического правила. Уметь выражать свои мысли. Воспринимают информацию грамматических структур, осмысливают их значимость для себя по изучению материала. Оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Предлагает выполнить проектную работу в малых группах на закрепление модального глагола must/mustnt.
Предлагает критерии личной самооценки и самооценки групп.
Оценивает результаты учебной работы отдельных обучающихся или микрогрупп. Знакомятся с и
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>