ь по лесу. (кеды, брюки, головной убор, одежда с длинным рукавом)
В процессе обсуждения делаются выводы
3 этап. Объяснение нового материала с помощью инсценировки.
Учитель: Ну что, готовы? Отправляемся в путь - дорогу, друзья!
На фоне аудиозаписи "Голоса птиц" учитель читает стихотворение
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь - мы свои!
Инсценировка. Герои: лесник-ученик 6 класса, грибы-ученики 2 класса.
Учитель: Итак, ребята, мы попали в сказочный лес. Ой, посмотрите, кто это идет нам навстречу?
В класс входит лесник.
Учитель: А чем занимается лесник? (Охраняет природу)
Лесник: Здравствуйте, ребята! Очень рад вас видеть вас у себя в гостях. Я думаю, что вы знаете, как себя вести в лесу?
Лес не только для нашей забавы.
Он богатство нашей страны,
Все деревья в нем, ягоды, травы,
Нам на пользу, друзья, взращены,
Каждый куст берегите, ребята!
Лесник: Не забывайте и о правилах Друзей природы:
Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе!
Не повреждай кору деревьев!
Не обламывай ветки деревьев и кустарников. Без цветков не будет и плодов!
Не ломай деревья и кустарники, не срывай травянистые растения.
Не сшибай грибы, даже если они несъедобные.
Учитель: Ребята, а знаете ли вы о том, что в лесу не все ягоды можно есть,
некоторые из них ядовитые; что есть такие растения, которые лечат людей; есть съедобные и несъедобные грибы.
И на горке, и по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>