ебе домик. А рядом у белочки кладовочка. Что там она хранит? Правильно, запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте на прощанье угостим белочку. Чем угостим? (шишками, орехами). Ребята, спросите белочку, не она ли потеряла бусы? Белочка ответила отрицательно и спряталась за елочку.
Воспитатель:
- Ребята, вот и белочка тоже спряталась. Давайте дальше пойдем тихонечко, на носочках. Там где-то мишка живет. Может, он еще спит. Ведь медведь всю зиму спит.
Дети идут за воспитателем на носочках:
Мишка, мишка-лежебока,
Спал он долго и глубоко,
Зиму целую проспал
И на елку не попал.
И на санках не катался.
И снежками не кидался.
Все бы мишеньке храпеть.
Эх ты, мишенька, медведь!
Подходят к берлоге. Рядом с ней сидит мишка.
Воспитатель:
- А вот и мишка. Проснулся, уже не спит. Давайте погладим мишку. Какой он? (толстый, мягкий). Какого цвета его шуба? (черная, коричневая). Скажите, а кто больше, медвежонок или белочка? А что у мишки есть? (лапы, уши, нос. . . ). А хвост есть у мишки? Давайте попросим мишку показать хвостик. Есть у него хвостик? (нет).
- Ой, а что это мишка плачет: у-у-у!? Как он плачет? (дети показывают).
- Почему ты, мишка плачешь? (воспитатель подносит к уху игрушку). Ребятки, мишка говорит, что потерял красивые ледяные бусы. Наверное, те, что мы с вами нашли. Отдадим мишке бусы? А где же они? (дети бегут к подоконнику, где стояло блюдце с бусами, видят в нем воду).
- Ой, а где же бусы? (их нет). А что в блюдечке? (вода). Откуда она появилась? И куда пропали бусы? (воспитатель побуждает детей к поиску ответа: ледяные бусы растаяли и превратились в воду). А почему они растаяли? (потому что в группе тепло).
- Что же теперь делать? Как нам мишку успокоить? (педагог подвод
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>