я, а лето длинное и тёплое.
Лес из хвойных деревьев называется тайга, но есть и лиственные леса. В лесной зоне обитают звери: волк, лиса, заяц, белка, и птицы: глухарь, рябчик, дятел, клёст.
Лес играет в жизни человека большую роль: кормит, обогревает, свежий воздух.
2
Раздаточный материал: набор карточек с записями живых организмов.
мусорщики
едоки
кормильцы
зелёный фон красный фон жёлтый фон
почвенный клещ
берёза
ель
дятел
волк
белка
(На всех карточках в углу на обратной стороне кружок того же цвета, что и цвет карточек "кормильцы", "едоки", "мусорщики").
I. Мотивация к учебной деятельности.
oo Начинаем урок окружающего мира.
oo Посмотрите внимательно на карту "Природные зоны".
oo Что мы изучали на прошлом уроке? (Природные зоны. Разные зоны земли).
oo Как вы думаете, чему сегодня мы посвятим наш урок? (Узнаём что-то новое. Новую природную зону).
oo А как мы узнаём новое? (Повторяем, выполняем задания, получаем разные ответы, выясняем, что не знаем и ищем способ решения).
oo С чего начнём работу? (С повторения природных зон, которые изучили).
II. Актуализация и фиксация затруднения в пробном действии.
oo Вспомните, какие природные зоны вы уже знаете? (Ледяная пустыня, тундра).
oo Посмотрите на таблицу, по записям в ней вы можете определить название колонок?
oo В каком столбике, о какой зоне говорится? (Да. нет).
oo Если нет, то почему? (Не достаёт записей, не хватает сведений).
Таблица на доске.
1.
Местоположение зоны.
Вокруг полюсов Земли.
2.
Климатические условия.
Продолжительная
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>