существляют логические действия, выдвижение гипотез и их обоснование, поиск необходимой информации; используют знаково-символические сред-
ства; моделируют
и преобразовывают модели разных типов; строят речевое высказывание, логическую цепь рассуждений, доказательство.
Регулятивные: осуществляют контроль, коррекцию, оценку, волевую саморегуляцию в ситуации затруднения
Устные ответы,
записи
в тетради
V. Итоги урока.
Рефлексия
Обобщение полученных на уроке сведений.
Заключительная беседа. Выставление оценок
- С какой природной зоной познакомились?
- В каких лесах вы были?
- Что вам больше всего понравилось?
- Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?
читают вывод в учебнике (с. 105).
Отвечают
на вопросы
Фронтальная, индивидуаль-ная
Познавательные: ориентируются в своей системе знаний - отличают новое от уже известного.
Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке
Устные ответы
VI. Домашнее задание
Комментарий учителя
Учебник, с. 98 - 105. Ответить на вопросы рубрики "Проверь себя". Выполнить задания на с. 105
Задают уточняющие вопросы
Фронтальная
Регулятивные: осуществляют поиск решения поставленных задач
Задания
Ресурсный материал
кроссворд
1. Природная зона, которая расположена севернее Арктики. (Тундра. )
2. Хищная птица тундры, у которой всегда белое оперение. (Белая сова. )
3. Небольшие зверушки тундры, роют норки в снегу. (Лемминг. )
4. Небольшой гусь, который занесен в Красную книгу России: краснозобая. . . (Казарка. )
5. Растениеядная птица тундры, меняет оперение в зависимости от времени года. (Белая куропатка. )
6. Невысокий тундровый кустарник с синеватыми ягодами. (Голубика. )
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>