ка. В парах обсудите следующие вопросы:Что вы видете перед собой? Как вы думаете почему это здесь находится? Какая связь между этими предметами ? Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня?Оценка результата выполенного задания:Настроение Жест
IV. Отработка речевых умений и навыков у учащихся.
Аудирование. Работа над произношением. Поисковая работа (9-12 мин. )УМК Amis et compagnie 3CLE International, автор: Colette Samson
Р4 ex. 1. Формативная оценка со стороны преподавателя: «Bien!» «Super!» «Pas mal!» «Il faut rйpйter…»
V. Изучение грамматики. УМК Amis et compagnie 3CLE International, автор: Colette Samson P9 Les noms de mйtiers. P. 4 . Оценка результата выполенного задания:Настроение Жест.
VI . Практика применения нового грамматического и лексического материала. Работа в группах. Учитель раздаёт учащимся конверты с заданием. Формативное оценивание выполненной работы «Bien!» «Super!» «Pas mal!» «Il faut rйpйter…»
VII. Обратная связь (3-4мин) Самооценивание
Учитель просит Учащихся произвести оценку своих действий по проделанной работе. Взаимооценивание.
Рефлексия. Стратегия « одна фраза» каждый ученик предлагает одну фразу, которая описывает урок. Самооценивание свой работы и взаимооценка других (формативное оценивание) . Учитель говорит о том, как учащиеся работали сегодня «формативное оценивание» Оценка результата выполенного задания:Стикер, жест
Домашнее задание.
I. Ученики приветствуют учителя:Bonjour!Зa va, merci! Cest moi . Aujourdhui il est le . est absent. (индивидуальная работа ученика).
Самооценивание со стороны учеников (формативное оценивание)
II. Ученики отвечают что было задано . После чего повторяют правила для выполнения упражнен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>