ать их мнение. Занятие будет более интересным и полезным для детей, если воспитатель будет побуждать их к активным высказываниям: "Вы знаете, какая это трава? А чем она полезна? Любят ли ее есть животные?" и т. д. Как правило, дети уже много знают о травянистых растениях - многие мамы заваривают подорожник и мать-и-мачеху для лечения простуды, дачники борются на своих участках с пыреем, а уж подорожник к ранкам прикладывали почти все.
Воспитатель: Сегодня мы будет исследователями государства трав. Для этого нам потребуются: наша зеленая лужайка, лопатка, лупа. Как настоящие ученые и исследователи, мы с вами помним, что ко всему неизвестному нужно подходить с осторожностью, неизвестные нам растения нельзя пробовать на вкус. И, конечно, мы не будем их рвать без крайней необходимости.
Травы -- первые растения, которые просыпаются весной. Помните, мы с вами однажды на прогулке удивились: земля еще покрыта снегом, появились редкие проталины, а на этих проталинах уже зеленеют первые травинки, не боясь замерзнуть? А стоит только солнышку согнать снег - и весь наш участок зазеленел, покрылся молодой весенней травой.
Воспитатель помогает разделиться детям на подгруппы (по желанию) и каждая подгруппа отправляется на поиски заданного воспитателем растения и пытается найти его на участке.
(Все принесённые травы и цветы оформить в гербарий).
Когда дети справились с заданием, воспитатель просит детей рассказать, что они знают об этом растении. Выслушав ответы детей, воспитатель дополняет их рассказ, если это нужно.
Воспитатель: Мы с вами привыкли называть траву просто травой, а на самом деле видов трав так же много, как и деревьев, кустарников. Давайте рассмотрим травы.
Вот травянистое растение с узкими, острыми листьями, по которому мы хо
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>