лили тему урока.
Отгадывают загадки и ребусы.
Работают с оглавлением учебника.
Обсуждают тему урока.
Анализируют, формулируют выводы наблюдений.
Высказывают предположения.
Формулируют тему урока, ставят цель.
Р. : планирование, контроль.
К. : планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
П. : анализ объектов с целью выделения признаков.
Р. : оценка, саморегуляция.
4. Усвоение нового материала.
Для начала давайте вспомним:
-Что такое год?
-Что такое век?
-Что такое тысячелетие?
-Для того, чтобы не потеряться в бесконечном времени, люди выбирают в прошлом событие, которое становится точкой отсчёта. Это событие называется эра. От него отсчитывают дни, годы, века в одну и другую сторону.
-Для того, чтобы наглядно представить себе последовательность времени, можно использовать ленту времени.
-Рассмотрите рисунок в учебнике на странице 104. Что изображено на рисунке?
-Как расположены месяцы?
-Как вы это определили?
-Рассмотрите ленту времени в учебнике. Это изменения Московского кремля, которые происходили в 12 и 15 в. в.
-Век-это 100 лет. В таблице века обозначают римскими цифрами, а года - арабскими.
-Когда начался 21 век и когда он закончится?
-до этого был20 век, который длился с 1901 года по 2000 года.
-Рассмотрите ленту времени, на которой показаны события, связанные с изменениями облика Московского Кремля. Сначала Кремль был сложен из сосновых брёвен. Затем построили новые стены из крепких дубовых брёвен. Деревянные стены заменили белокаменными, а позже был выстроен кирпичный Кремль.
- В каком веке Московский Кремль был деревянным, или, иначе говоря, первое
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>