ые упражнения на закрепление (20мин. ) 13 слайд
Текст 1 (осложненное списывание с комментированием пропущенных орфограмм)
Дождь пр…шуршал по широк. . му лугу,
Даже цв…ты уд…вились друг другу:
В чашечках листьев, на каждой тр…винке
По ог…нечку, по серебринке.
- Какие слова использует автор: исконно русские или заимствованные?
А теперь обратимся ко второму тексту:
Текст 2 Слайд 14
Дождь прошел по авеню. Он играл свои гаммы, а люди забегали в вестибюли, в дома, закрывали жалюзи. Вот раздался последний аккорд, и колорит земли стал постепенно меняться.
Беседа с группой:
- Сравним оба текста. Что между ними общего?
- Чем отличается 2 текст от первого?
- Какими являются выделенные в тексте слова?
- Можете ли вы самостоятельно дать толкование заимствованных слов?
- Куда нужно обращаться в таких случаях? ( к словарю)
15 слайд
– Определите исконно русские слова, зная, что заимствованные слова, как правило, не склоняются: шоссе, облако, пальто, стол.
16 слайд
– Определите исконно русские слова, зная, что заимствованные слова, как правило, не начинаются с букв а, ф, ц, э: арбуз, авеню, озеро, свеча, фонарь, помещение, цех, экскурсия, борщ.
17 слайд
- Определите исконно русские слова, зная, что сочетания шт, хт, кс, мп, как правило, встречаются в заимствованных словах: самовар, кекс, сарафан, вымпел, квас, штаб, указ.
18 слайд
. – Определите исконно русские слова, зная, что многие заимствованные слова имеют общие словообразовательные элементы аква, гео, био, теле и т. д. : аквариум, воевода, география, телефон,
Замените данные русские наименования заимствованными.
1. Срочный вывоз людей из местности, представляющей для них опасность. (эвакуация)
2. Пр
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>