Лексика и фразеология

метафору.
- Составьте схему предложения с прямой речью: А: "П".
10. Подберите синоним к слову аллегория /иносказание/
- У какого автора мы чаще всего встречаем этот художественный приём?
- Вспомните строчки из басен Крылова.
11. Угадай-ка:
- Каким ключом нельзя открыть замок?
- Рыжий Егорка упал в озёрко, сам не утонул и воды не всколыхнул. /Осенний лист/
- Какое блюдо бывает в голове у некоторых людей? /каша/
12. Замените словосочетания фразеологизмами, в которых есть слова с чередующимся корнем лаг/лож:
-Ничего не делать, бездействовать - сидеть, сложа руки.
Честно во всём сознаться - положа руку на сердце.
Прекратить вооружённое сопротивление, сдаться - сложить оружие.
Погибнуть, умереть в сражении - сложить голову
Добиваться определённого положения, успеха в жизни - пролагать себе дорогу.
13. Прослушайте стихотворение и найдите ответ:
Весь от ливней полосатый
Месяц движется десятый.
Мы домой бежим по лужам,
Зонтик старенький промок.
Мы с тобою крепко дружим,
Вместе сядем за урок.
За окном дрожит листва,
С чёрных веток свесясь. . .
Ясно нам, как дважды два.
- Что это за месяц?
- А время года?
- Найдите фразеологизм.
15. Да, это осень. Какая лексика у нас звучала почти весь урок? Осенняя. Паустовский как-то однажды сказал, что хорошо бы иметь такой словарь, в котором можно было собрать слова, имеющие отношение к природе, и делить бы этот словарь на разделы: слова лесные, слова полевые, слова луговые. Это, по-моему, здорово!
В 6 классе начинаем работу над описанием природы. Вам предстоит создать лирические миниатюры об осени, этой прекрасной поре, воспетой поэтами, художниками, композиторами. Вы знаете