значений, какую роль играет в жизни человека. Сегодня нам необходимо не только обобщить изученное по лексике и фразеологии, но и подготовиться к сочинению-описанию.
Тема нашего урока: " Жизнь слова. Обобщение изученного материала по лексике и фразеологии".
Работаем как обычно: быстро, красиво и грамотно.
2. Словарный диктант:
луч солнца, золотистые берёзки, осень румянит, гроздья рябины, серебристая паутина, шелестит под ногами, воздух свеж, кленовые листочки, пробирается по лесу, жёлтые дожди.
- Обозначить все известные орфограммы, объяснить их, разобрать словосочетания.
- В каком значении, прямом или переносном, употреблены словосочетания "жёлтые дожди", "осень румянит", как называется этот художественный приём в литературе?
3. Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу, смело топчу я ногой вешнего леса красу4. (Повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, состоит из 2 простых предложений: 1-2 - двусоставное, распространённое)
- Кроет1 - кро/ет (кройэт) - 5б, 6зв
- Землю3
- Лист золотой - какое художественное средство использовано здесь?
4. Угадай-ка:
-Какой участок - землистый или земельный?
- Ученик понятный или понятливый?
- Местность песочная или песчаная?
- Как мы должны относиться к слову?
Конечно, бережно. Ведь от внимательного отношения к слову, понимания его значения зависит очень многое. Хорошо об этом сказал известный современный поэт Вадим Шефнер:
Много слов на земле. . .
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести.
А замечательный писатель Константин Паустовский, подчёркивая богатство русского языка, писал: "Для всего, что существует в природе, в русском языке есть ве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>