рой.
4. Деление на группы.
:: ПРОШУ ВСЕХ ВСТАТЬ:
Учитель: . . . СЛОВА ЖИВУТСЕБЕ ПОЖИВАЮТ, НО В ОДИН ПРЕКРАСНЫЙ ДЕНЬ ВДРУГ ОБЪЕДИНЯЮТСЯ ВОЕДИНО, ДА ТАК, ЧТО ВОДОЙ НЕ РАЗОЛЬЁШЬ!
ВОТ И ПРИМЕР: ТРИ ПОСЛЕДНИЕ СЛОВА ЖИЛИ САМИ ПО СЕБЕ -
ВОДА, НЕ, РАЗЛИВАТЬ,
А СОЕДИНИЛИСЬ - И ТЕПЕРЬ ОЗНАЧАЮТ СОВСЕМ ДРУГОЕ ПОНЯТИЕ: НЕРАЗРЫВНОСТЬ, НЕДЕЛИМОСТЬ.
:: РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ПРОИЗНЕСЁМ ИХ ПО ОЧЕРЕДИ:
ВОДА, НЕ, РАЗЛИВАТЬ.
:: ТЕПЕРЬ РАЗОЙДЁМСЯ И ОБЪЕДИНИМСЯ В ГРУППЫ
ПО ЭТИМ СЛОВАМ:
ВОДА - 1 ГР. НЕ - 2 ГР. РАЗЛИВАТЬ - 3 ГР.
:: НО РАБОТАТЬ В ГРУППАХ БУДЕМ ИМЕННО ТАК, ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ЭТОТ ФРАЗЕОЛОГИЗМ - НЕДЕЛИМО И НЕРАЗРЫВНО!
:: НО У КАЖДОГО ИЗ ВАС БУДУТ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ОБЯЗАННОСТИ, КОТОРЫЕ ВЫ РАСПРЕДЕЛИТЕ МЕЖДУ СОБОЙ САМИ.
:: А ЧТОБЫ МЫ РАБОТАЛИ, КАК ТРЕБУЕТ ЭТОТ ФРАЗЕОЛОГИЗМ, МЫ ДОЛЖНЫ ПРИНЯТЬ ПРАВИЛА ГРУППЫ:
СЛУШАЮ ВАШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ЗАПИСЫВАЕМ НА ПЛАКАТЕ.
:: ВСЕ СОГЛАСНЫ? ГОЛОСУЕМ!
5. СООБЩЕНИЕ О КРИТЕРИАЛЬНОМ ОЦЕНИВАНИИ. ВЗАИМООЦЕНИВАНИЕ.
ОЦЕНИВАТЬ ВЫ СЕБЯ БУДЕТЕ ТОЖЕ САМИ ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ И ЗА ТО, КАК ВЫ СОТРУДНИЧАЛИ СО СВОИМИ ОДНОКЛАССНИКАМИ, КАК ПРИНИМАЛИ РЕШЕНИЕ, КАК СЛУШАЛИ ДРУГ ДРУГА, КАК ПОМОГАЛИ.
:: ПОАПЛОДИРОВАЛИ И НАЧНЁМ РАБОТУ
II Работа по теме урока
Русский язык действительно очень богат. Для выражения различных мыслей и чувств в нём есть огромное количество слов. Мы же порой, владея таким богатым языком, не используем даже половины его богатств. Поэтому нам необходимо быть внимательными и бережливыми к слову. Этому мы посвятим сегодня наш урок, тему которого запишем (учитель - на доске, ученики - в тетрадях): "Словарное богатство русского языка".
:: Игровой этап
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>