br/>
III. Закрепление изученного.
1. Кто быстрее из групп?
В толковом словаре учебника найдите:
1. Одно заимствованное слово.
2. Одно устаревшее слово.
3. Многозначное.
4. Однозначное.
:: Задание. "Четвертый лишний". Найдите устаревшее слово. (Если есть интерактивная доска, то можно показать на доске) для каждой группы.
Кеды, босоножки, ботфорты, кроссовки;
Пальто, плащ, шуба, кафтан.
Шахматы, шашки, бирюльки, лото.
3. ВЫВОД по теме урока.
Учитель:
Таким образом, лексическое богатство языка - это синонимы, фразеологизмы, неологизмы, многозначные, стилистически окрашенные, заимствованные, устаревшие слова. . .
4.
:: Предлагаю вам составит синквейн: группы составляют свой синквейн, в это время пишу свой пример на доске (если есть интерактивная доска, то можно показать на доске)
СЛОВО
Доброе, загадочное
Вдохновляет, обижает, наставляет
Нас Словом можно убить.
Речь (фраза, мысль, выражение, предложение)
IV РЕФЛЕКСИЯ:
Начинаем со слов:
1.
2. Сегодня на уроке мне запомнилось. . .
3. Я доволен тем, . . . . .
4. В следующий раз я. . .
5. Сегодня я узнал. . .
6. Было интересно. . .
7. Было трудно. . .
8. Я понял, что. . .
9. Теперь я могу. . .
10. Я почувствовал, что. . .
11. я научился. . .
12. у меня получилось
13. я смог. . .
14. я попробую. . .
15. меня удивило. . .
16. урок дал мне для жизни. . .
17. мне захотелось. . .
V Взаимооцеивание (заполнение таблиц) - выставление оценок.
VI Домашнее задание - по учебнику
6. VII ИЗМЕРИТЕЛЬ ЭМОЦОНАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ НА УРОКЕ.
Приложение
<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>