обучающегося, развитие мотивов учебной детельности и формирование личностного смысла учения.
Навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из ситуаций.
Установка на безопасный, здоровый образ жизни, мотивация к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные:
Делать выводы о совместной работе класса и учителя
Производить логические операции
Осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь
Слушать и понимать речь других
Освоить умение находить средства выразительности в текстах
Уметь формулировать, принимать и сохранять учебную задачу
Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя
Учиться работать по предложенному учителем плану
Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
Основные понятия
ТРОПЫ: ЭПИТЕТ, МЕТАФОРА, СРАВНЕНИЕ, ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
Межпредметные связи
Русский язык и литература.
Дидактическая
структура
урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Формирование УУД, за счет чего
Организационный момент
Время: 1 мин.
цель: создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.
Мотивирующий прием: положительный настрой на урок
Прозвенел звонок. Урок начинается. Я улыбнулась вам, вы улыбнитесь друг другу. Поприветствуем гостей, пожелаем всем хорошего настроения и начнем урок!
Запишем число, классная работа.
Слушают, настраиваются на урок.
Записывают в тетрадь число, классная работа.
-личностные: формирование внутренней позиции обучающегося на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>