LEGO.
Педагог держит в руках кирпичик LEGO Дети стоят в кругу. Педагог ходит по кругу, дает по очереди всем детям кирпичик и говорит: "рыба". Ребенок должен сказать название любой рыбы, затем дает другому и говорит: "птица" или "зверь". Кто ошибается или повторяет, выбывает из игры.
Познакомьтесь с десятками и единицами.
Составляем десятки из деталек. Целый десяток - это десять кирпичиков вместе.
Такой десяток можно взять в руку!
Выкладывайте числа, которые будут составлять 4 целый десятка, например, и еще пять кирпичиков. Или три десятка и семь отдельно кирпичиков. Скажите, что каждый кирпичик - это единица.
Далее пробуйте задавать вопросы, типа: составь число, в котором два десятка и три единицы и так далее.
Пересчитайте, сколько это - два десятка и три единицы. Научитесь класть десятки слева, единицы справа. Можно научиться записывать числа, прочитывать.
А теперь десять десятков! Целых сто деталей!
Сто - любимое детьми число. Постепенно из "загадочного" (у меня сто штук машин, а мой папа сто раз так умеет и так далее) превращается в реальное.
Сравнивайте "похожие" числа: 23 и 32, 45 и 54 и так далее.
Просите к исходному числу добавить десяток или добавить три десятка, то же - только единицы. Потом аналогично убавляйте десятки и единицы.
Играем в магазин.
Пусть детали будут монетками. Каждая деталь стоит столько, сколько "кнопочек" на ней.
Товаром будут любые игрушки, но не "LEGO". А деньгами придумайте интересное название. Например, "легушки".
Научите ребёнка, как сдавать сдачу. То есть, если игрушка стоит два игрека, то, давая "кубик", который "стоит" четыре "легушки&quo
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>