ель: учить отгадывать детали конструктора на ощупь
Педагог держит мешочек с деталями LEGO-конструктора. Дети по очереди берут из него одну деталь, отгадывают и всем показывают.
Разложи детали по местам.
Цель: Закреплять названия деталей LEGO-конструктора
Детям даются коробочки и конструктор. На каждого ребенка распределяются детали по две. Дети должны за короткое время собрать весь конструктор. Кто соберет без ошибок, тот и выиграл.
Светофор.
Цель:
-закреплять значение сигналов светофора
- развивать внимание, память
1 вариант: Педагог - "светофор", дети - "автомобили". Педагог показывает красный свет, "автомобили" останавливаются, желтый - приготавливаются, зеленый - едут.
2 вариант: Светофор и пешеходы переходят дорогу на зеленый свет.
3 вариант: На красный свет дети приседают, на желтый - поднимают руки вверх, на зеленый - прыгают на месте.
Волшебная дорожка.
Дети сидят в кругу (вокруг стола), у каждого ребенка есть конструктор. Дети делают ход по кругу. Первый кладет любой кирпичик, а последующие кладут кирпичик такого же цвета, либо такого же размера.
Приложение 4.
ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ.
Назови и построй.
Цели:
-закреплять названия деталей LEGO-конструктора "Дакта";
-учить работать в коллективе.
Оборудование: набор LEGO-конструктора "Дакта"
Педагог дает каждому ребенку по очереди деталь конструктора. Ребенок называет ее и оставляет у себя. Когда кажды
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>