сигнала учителя
11 Прыжки вперед в приседе поочередно всеми членами команды до сигнала учителя
12 Прыжки на двух ногах в разном направлении поочередности до сигнала учителя
13Бег вверх и вниз по лестнице поочередности до сигнала учителя
14Метание малого мяча
Уточняет цели.
Обучает правилам исполнения упражнений
Показывает упражнения
Объясняет правила исполнения движений
Следит за ТБ исполнения упражнений
Следит за техникой исполнения упражнений
Оказывает помощь в формировании рабочих групп
Делятся на группы, распределяют роли.
Формулируют конкретную цель учебных действий.
Планируют совместную деятельность
Следить за дыханием
Самостоя-тельно работают в группах
-формирование положительного отношения к проектной деятельности (Л);
Умения:
-принимать и сохранять учебную задачу (Р)
- планиро-вать свои действия (Р);
- анализи-ровать объекты (П);
- строить рассужде-ния об объекте (П);
- договари-ваться, приходить к общему решению (К)
20
заключительная
Игра на развитие быстроты реакции и развитие скоростных качеств "Хитрая лиса"
Восстановление организма к предстоящей учебной деятельности. "Хитрая лиса"
Содержание: Играющие стоят по кругу с закрытыми глазами. Учитель обходит круг и дотрагивается до кого-либо из играющих, который становится лисой. По сигналу дети открывают глаза и трижды повторяют (тихо, громче, громко): "Хитрая лиса, где ты?" Лиса прыгает в центр круга и произносит: "Я здесь!" Дети разбегаются, а лиса ловит (пятнает) их. Запятна
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>