нем углу доски ставится число нормы 63. (норма - 10 человек)
2
Актуализация субъектного опыта учащихся.
Перекрестный опрос по теме предыдущего урока.
1)Назовите героев повести?
Петька и Даша.
2)Чем было Ведьмино болото в старину?
Целебным озером
3)О чем мечтают дети?
Дети мечтают избавить заколдованный источник от чар.
4)Куда попали Петька с Дашей?
В царство теней
5)С кем они встретились?
С богатырями.
6)О чем спросили богатыри Петьку и Дашу?
Кто вы такие и куда путь держите,что привело в царство теней.
7)Что ответили дети?
Нам бы до Зорьки добраться,Избранного найти,найти Хрустальный ключ.
8)Что пообещали ребятам богатыри?
Доставить к Зорьке
9)С кем еще встречаются дети?
С фантастическими персонажами.
10)За что воюют ратники?
За мир.
11)Как почувствовали себя дети?
В безопасности.
12)Куда приезжают дети?
В деревню?
13)К кому приезжают они?
В деревню к бабушке.
Первая отметка.
На доске записать результат.
1 этап
3
Организация восприятия.
Первая критическая точка. Учитель дает краткое введение в новую тему. Работа с презентацией
Учащиеся читают половину нормы, затем поднимают руку и называют слово.
Учитель отмечает у себя по своему списку, если слово у учителя совпадает, то ученику ставится. Если слово не совпало - ученик продолжает читать до окончания нормы времени или до совпадения. По окончании работы каждый ученик получает либо , либо -.
Учитель мотивирует учащихся на поиск опорных слов.
Кто владеет информацией - владеет миром. Поэтому нужно уметь искать ключевые слова.
Эталонный список из 21 опорного слова.
ОПОРНЫЕ СЛОВА. Стр 111-113
1. Петька
2. Даша
3-4. богатый град<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>