ствло съедать людские сердца?
4. Кого послали жители города в неприятельский стан?
5. Что делали жители города весь оставшийся день и всю ночь?
6. Почему люди счастливо жили в этом городе?
7. Как встречал гостей народ?
8. Почему люди другой стороны решили напасть на город?
9. Как поступили с послами враги?
10)Что поняли жители города?
11)Что стало с природой?
12)Что стало с градом?
13)В чем поклялось воинство?
По окончании этапа разрешается бросить "Спасательный круг" учащимся, у которых два минуса.
1)Вольный град-это. . .
2)Главные герои легенды?
3)Тема повести?
Учитель дает три вопроса и каждый из них может, подняв руку, ответить и исправить свой минус
Вторая критическая точка. Учитель, по результатам опроса определяет те области изучаемой темы, которые учащиеся не поняли или не раскрыли в полной мере. Затем в течение 1-2 минуту, учитель объясняет и раскрывает проблемные зоны.
Четвертая отметка.
Во время опроса учащиеся. Которые уже ответили? Первый вариант - составляет тесты (по одному вопросу с тремя вариантами ответов), второй вариант продолжает читать и готовится к тестированию.
6
Организация первичного закрепления. Время 5 минут.
Взаимотестирование.
1. . Если времени недостаточно, то возможен односторонний опрос: первый вариант тестирует второй.
Учащиеся составляют тесты по изученной теме и опрашивают по матрице посадочных мест, называя при этом номер сайта другого ученика.
Третья критическая точка. Учитель по результатам тестирования определяет те области изучаемой темы. Которые учащиеся не поняли или не раскрыли в полной мере.
Затем в течение 1-2 минут учитель объясняет и раскрывает проблемные зоны. По окончании этапа разрешается бросить "
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>