скими произведениями в 5, 6, 7 классах? Встречали в них исключительных героев в исключительных ситуациях? (Да, знакомились)
-Я пригласила в гости Маску. У кого маска-тот должен выразительно прочитать строки из романтического произведения, остальные – угадать автора и название произведения. А также ответить - почему эти произведения романтические?
1. «Раз в крещенский вечерок
Девушки гадали;
За ворота башмачок,
Сняв с ноги бросали;
Снег пололи; под окном
Слушали; кормили
Счетным курицу зерном;
Ярый воск топили…» (Баллада «Светлана», В. А. Жуковский)
2. «… И гости ждут, чтоб битва началася.
Вдруг женская с балкона сорвалася
Перчатка…все глядят за ней.
Она упала меж зверей…» («Перчатка», В. А. Жуковский. )
3. «Я ждал. И вот в тени ночной
Врага почуял он, и вой
Протяжный, жалобный как стон
Раздался вдруг. . и начал он
Сердито лапой рыть песок,
Встал на дыбы, потом прилег,
И первый бешеный скачок
Мне страшной смертию грозил…» («Мцыри», М. Ю. Лермонтов)
-Как вы думаете, почему эти произведения романтические?
4. Целеполагание (1 МИН)
- Возвращаемся к нашей теме. Как вы думаете, что на уроке мы должны сделать? Что должны увидеть в этой легенде? Каким должен быть характер героя? (Ответ: познакомиться с легендой, найти черты романтизма в герое, должны увидеть исключительного героя в исключительных ситуациях).
5. Знакомство с понятием «легенда» (2 МИН)
-Прежде чем мы пойдем таким путем, обратимся к слову «легенда». Как вы считаете, что это такое? Запишите свой ответ. Можно обсудить с товарищем по парте, пошуметь! (Ответы: мифический рассказ о вымышленном герое и т. д. )
v
x
š
z
ᐁ愀Ĥ摧䶡ᔀ
Ð
Â
Æ
Ê
Ö
h9
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>