/>
Выбирают те характеристики, которые считают главными, объясняют свой выбор.
Проверяют тест в соответствии со слайдом 6.
Самостоятельно размышляют, дают личностную оценку характера мальчика. )
Размышляют, делают анализ Прыжок мальчика -это храбрый поступок мальчика, Этим поступком мальчик преодолел трусость и растерянность.
Прыжок спас мальчику жизнь
К: проявляют активность во взаимодействии, договариваются и приходят к общему мнению в совместной деятельности.
Л: применяют правила делового сотрудничества.
Р:умеют планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
П:дают и обосновывают нравственную характеристику и оценку поступкам героев
К:активно используют речевые средства, формулируют собственное мнение и позицию, строят понятные для окружающих высказывания
Подведение итога.
- Какое ваше отношение к герою?
-Можно ли было избежать этой ситуации?
- Почему автор написал этот рассказ? Какова идея этого произведения? Чему он нас учит?
Самостоятельно размышляют, дают личностную оценку характера мальчика.
-Да, если бы взрослые вовремя остановили мальчика, предусмотрели, что может получиться из этой, казалось бы, смешной ситуации.
Л. Н. Толстой на примере этого рассказа учит нас не делать необдуманных поступков, учиться управлять собой, своими эмоциями, стараться не замечать насмешек, чтобы не было таких ситуаций. )
Л:способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
Регулятивные:
- уметь адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей;
Реф
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>