я от зла. Если ты не в силах изменить мир, однако можешь не участвовать во всеобщем зле. Он принял решение не служить не только в армии, но и нигде. Иван Васильевич делает свой нравственный выбор. Он не хочет быть таким же жестоким, как полковник. Иван Васильевич, чтобы сохранить душу, делает свой выбор.
Неучастие во зле - нравственный выбор героя)
- Как выражена авторская оценка героя? ( Словами одного из слушателей : "Ну, это мы знаем, как вы никуда не годитесь. . . Сколько бы людей никуда не годилось, кабы вас не было"
8 этап. Составление синквейна
Иван Васильевич
Красивый, молодой
Рассказывал, вспоминал, анализировал
Человек, разочаровавшийся в своей любви
Герой
9 этап . Формулирование художественной идеи произведения.
- Какова причина событий, изображенных в рассказе? (Вспомните сравнение образов полковника и татарина?) Социальные противоречия.
- Какова идея произведения?
(В основе рассказа идея единства нравственной и социальной справедливости. Неучастия во зле. Ответственность человека за все происходящее)
10 этап. Рефлексия. Оценки за урок.
-Что было интересным для вас на уроке
-Что нового узнали ?
- Каково ваше душевное состояние?
11 этап. Домашнее задание: написать сочинение на тему
"В чём я вижу смысл жизни?", используя высказывание Л. Н. Толстого и аргумент из рассказа " После бала".
12 этап. Заключительное слово учителя (Слайд 20)
- Ребята, давайте попробуем восстановить слова Л. Н. Толстого о смысле жизни, оставленные нам писателем как завещание. Посмотрим, какие мысли хотел своим рассказом донести до нас писатель?
"Смысл жизни в служении (людям). Жить для одного себя(нельзя). Это духовная(смерть). Верю в то, что смысл жизни каждо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>