ь не мог. -- Ну так иди домой, коли говорить не хочешь. -- А Филипок и рад бы что сказать, да в горле у него от страха пересохло. Он посмотрел на учителя и заплакал.
Как вы думаете, ушёл ли Филипок домой или остался? Что сделал учитель?
Тогда учителю жалко его стало. Он погладил его по голове и спросил у ребят, кто этот мальчик.
-- Это Филипок, Костюшкин брат, он давно просится в школу, да мать не пускает его, и он украдкой пришел в школу.
-- Ну, садись на лавку возле брата, а я твою мать попрошу, чтоб пускала тебя в школу.
Учитель стал показывать Филипку буквы, а Филипок их уж знал и немножко читать умел.
-- Ну-ка, сложи свое имя. -- Филипок сказал: хве-и-хви, ле-и-ли, пе-ок-пок. -- Все засмеялись.
-- Молодец, -- сказал учитель. -- Кто же тебя учил читать?
Филипок осмелился и сказал: Костюшка. Я бедовый, я сразу все понял. Я страсть какой ловкий! -- Учитель засмеялся и сказал: ты погоди хвалиться, а поучись.
С тех пор Филипок стал ходить с ребятами в школу.
Проверка первичного восприятия.
Понравился ли вам рассказ?
Ответы детей.
Что особенно понравилось?
Ответы детей.
Когда было страшно? Почему?
Ответы детей.
Что вызвало ваш смех?
Ответы детей.
Когда героя было жалко? Почему?
Ответы детей.
Анализ произведения. Словарная работа.
Что вы узнали о Филипке в начале?
Был мальчик. Звали его Филипп. Он был ещё маленький и мать не пускала его в школу.
Почему Филипок остался дома с бабушкой?
Все ушли. Отец - в лес. Мать - на падённую работу.
Слайд 8. 1
Как вы понимаете словосочетание "подённая работа"?
Ответы детей.
Обратимся к Толковому словарю Ушакова.
Прочитайте, что такое "падённая работа".
Падённый - оплачи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>