к акулы. (Учитель показывает материк на карте полушарий)
- Ребята, мы с вами поговорили, о таком материке, как Африка. А теперь давайте вместе отправимся в морское путешествие и посмотрим, как описывает Африку Толстой в своем рассказе "Акула"
- Во время путешествия мы с вами будем внимательны, чтобы курс был правильным, и мы не сбились с пути, вся команда должна работать дружно и четко на всем пути следования
III. Знакомство с текстом.
1. Первичное знакомство с текстом - чтение текста учителем до слов "Акула плыла прямо на мальчиков"
2. Прогнозирование по содержанию:
- Как вы думаете, что будет дальше?
- Как могут развиваться события?
3. Чтение до конца
IV. Проверка первичного восприятия
У: Понравился ли вам рассказ?
Что особенно запомнилось? Назовите главных героев рассказа.
- Было ли вам страшно? Когда?
- Какие эпизоды запомнились больше всего?
- За кого вы переживали?
-А как бы вы назвали это произведение? (ответы детей)
-Л. Н. Толстой назвал его "Акула". Оставим это право за автором.
- Словарно-лексическая работа.
- Какие слова вам были незнакомы при прослушивании?
Давайте выясним их значение.
Работа в парах Задание для учеников: у вас на столах есть памятки с объяснением значения некоторых незнакомых слов. Прочитайте их самостоятельно, выберите верный вариант.
Словарная работа:
Артиллерист - а) военнослужащий, при огнестрельном орудии. б) спортсмен
Палуба - а) часть судна. б) постройка
Фитиль - а) горючий шнур для воспламенения зарядов б) тропическое растение
Ропот - а) негромкая речь б) классическая музыка
Пушка - а) длинноствольное орудие для стрельбы на дальнее расстояние
б) мех животного
Купальня - а) с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>