, и рассуждать. Ведь чтение без размышления - пустое развлечение.
(слайд 2).
2. Проверка домашнего задания.
Чтение наизусть стихотворения М. Ю. Лермонтова "Осень" (3 человека)
Каждому ученику после прочтения стихотворения дети задают вопросы и дают оценку их работы.
Какие строки помогли тебе представить осеннюю картину?
Что такое бор? Каким тебе представляется бор?
Какие звуки можно услышать в осеннем лесу?
Почему поэт называет зелень мрачной?
Как понимаешь строки "Зверь отважный поневоле скрыться где-нибудь спешит"
3. Формирование темы и цели урока
Учитель. А теперь приступим к изучению нового материала. Фамилию автора, с произведением которого мы сегодня познакомимся, вы определите сами. Для этого рассмотрите запись английских и русских букв. Обратите внимание только на буквы русского алфавита. Назовите фамилию автора, о котором сегодня пойдёт речь на уроке. Как вы её составили?
Y N Т Q W О R S Л U С Y Т V О Z Й (Толстой) (слайд 4).
Дети. Фамилия автора Толстой. Мы её составили из букв русского алфавита.
Учитель. Верно, ребята. Сегодня мы будем говорить о творчестве Льва Николаевича Толстого.
Учитель. Подумайте, и скажите, о ком или о чём писал Л. Н. Толстой?
Дети. Л. Н. Толстой писал о природе, животных, птицах и людях.
Учитель. Название произведения Л. Н. Толстого, с которым мы познакомимся сегодня, вы определите сами. Для этого соедините первые буквы написанных на доске слов. (На доске написаны слова: Африка, купался, уплыл, любовался, артиллерист. ) (слайд 6).
Учитель. Как называется это произведение?
Дети. Произведение Л. Н. Толстого называется "Акула".
(Учитель пишет название произведения под именем, отчеством, фами
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>