> И заменить картинки новыми словами и выражениями (слайд 3)
Работают самостоятельно в течение нескольких минут. Один из учеников озвучивает свои ответы, другие проверяют.
Познавательные: Уметь распознавать новые лексические единицы.
4. Формирование аудитивных навыков с общим пониманием, снятие языковых трудностей.
Знакомит учащихся с рядом новых выражений, чтобы снять в дальнейшем трудности при аудировании диалога.
Предлагает послушать диалог и ответить на два вопроса:
1) Выделить основную мысль
2) Сколько человек говорит
Ecoutez le dialogue et dites:
1)Lessentiel
2)Qui parle?
(слайд 4)
Раздаёт текст с диалогом. Спрашивает у учеников верны ли были их догадки.
Слушают диалог 2 раза и отвечают на вопросы.
Проверяют по тексту свои догадки.
Предметные: развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя и диктора)
Личностные:
Формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Познавательные:
Построение логических рассуждений.
5. Формирование навыков чтения и активизация пройдённого грамматического материала.
Предлагает учащимся прочитать прослушанный диалог и найти в нём:
-Lisez le dialogue et trouvez (Прочитайте диалог и найдите):
1)Все глаголы повелительного наклонения
2)Предлог, который может переводиться на русский язык как предлог "в"
3)Существительное во множественном числе
4)Все существительные с неопределённым артиклем. (слайд5)
Предлагает посмотреть, как прошёл День рождения ещё у одной девочки и проделать упражнение из учебника:
-Exercice 1 page. 83.
Lisez le de
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>