voir (упр. 1 стр. 83. Читаем задание) (слайд 6)
Читают диалог по ролям. После прочтения проверяют на ошибки своих одноклассников. Ищут в диалоге запрашиваемую грамматическую информацию. Проверяют себя, сверяя свои ответы с ответами на доске.
Работают в парах. Одна пара озвучивает, другие учащиеся проверяют. После того как все варианты озвучены, проверяем правильность выполнения с ответом на доске.
Познавательные: Осуществлять актуализацию новых лексических единиц, основываясь на учебную ситуацию. Освоение поискового чтения.
Регулятивные: Выделять запрашиваемую информацию из предлагаемого материала. Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений. Личностные: Формировать навыки сотрудничества при работе в парах.
6. Формирование навыков говорения, активизация уже изученной лексики.
Предлагает учащимся разбиться на 2-3 группы ( в зависимости от количества народа в классе) и выполнить перевод диалога на французский язык, сохраняя основную мысль.
Разбиваются на группы и работают коллективно. Каждая группа озвучивает свой вариант (Если времени остаётся немного, то одна группа озвучивает то, что у неё получилось, а другие предлагают свои вариации некоторых фраз т. к. для некоторых фраз перевод может быть разный).
Познавательные: Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.
Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.
Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.
7. Объяснение домашнего задания и рефлексия
Объясняет, что нужно выполнить домашнее з
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>