очувствие, соболезнование, участие.
Сострадающий, милосердный, сердобольный, жалостливый (разг). Отзывчивый, чуткий, участливый, сердечный, душевный.
Сердоболие (устар. ), благость (устар. )
ХОД УРОКА
Учащиеся рассажены группами по 4-5 человек, так как групповым было домашнее задание. Самооценка, ответы тоже предполагают работу группами.
Актуализация знаний.
Вопросы и задания.
Опрос по домашнему заданию
Особенности жанра рассказа
Языковой портрет слова приручить.
Синонимический ряд к слову сострадание.
Работа со статьёй учебника о Леониде Андрееве (групповая), домашнее задание: подготовить материал о судьбе писателя Леонида Андреева.
1. Сообщения учащихся. Подготовленный дома рассказ о судьбе писателя (1 группа). Работу можно поручить детям, которые хорошо пересказывают, умеют отбирать необходимый материал из большого объёма, совмещать выбранный из разных источников материал. Неплохо попросить их поделиться впечатлениями от процесса работы.
2. Общая работа класса. Составление хронологической таблицы: "Основные события жизни Андреева, сформировавшие его как писателя-гуманиста" (2 группа делает добавления к ответам). Просим детей понаблюдать за своими добавлениями и с учётом наполнения и глубины ответа внести запись в лист самооценки.
3. Беседа по материалам домашнего задания. На основе сформулированных дома вопросов к статье учебника и прослушанного на уроке биографического материала продолжите предложения: "Творчество писателя Л. Андреева охватывает период времени. . . "(1), "Писатель поднимает голос в защиту. . . "(2), "Человек талантливый в разных областях, Андреев увлекался. . . "(3), "Будущий писатель рано начал подрабатывать. . . , и благодаря ег
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>