адание). Оценка вносится в лист самооценки (развёрнутый ответ).
6. Озаглавьте части рассказа цитатами из данного произведения (4 группа).
7. Озаглавьте части рассказа самостоятельно (5 группа). Оценки за выполнение 6 и 7 задания вносятся в лист самооценки (составление плана).
1 урок. Автор и его позиция.
Работа с эпиграфами, беседа по вопросам домашнего задания. Групповой отчёт о выполнении заданий.
"В рассказе "Кусака" героем является собака, ибо всё живое имеет одну и ту же душу, всё живое страдает одними и теми же страданиями и великом безличии и равенстве сливается воедино перед грозными силами жизни" (Леонид Андреев).
"Мы в ответе за тех, кого приручили" (Антуан да Сент Экзюпери).
Формулирование и обсуждение цели урока: отношение к животным - один из критериев нравственности; естественность и искренность в общении детей с ними противостоят душевной чёрствость и равнодушию мира взрослых.
Сегодня вместе с ребятами остановимся на рассказе Леонида Андреева "Кусака".
Какие особенности жанра рассказа известны семиклассникам?
Малый эпический жанр.
Яркий, запоминающийся эпизод из жизни героя.
Преобладает авторская оценка.
--
Каково значение слова, вынесенного в заголовок рассказа? Так называют существо, которое кусается, но называют незлобно, без страха.
Кто из русских писателей, известных ребятам, создал в русской литературе образы "братьев наших меньших"? (Есенин)
Ответ учащихся: Иван Тургенев - "Муму", Антон Чехов - "Каштанка", Лев Толстой - "Пожарные собаки", "Лев и собачка", "Булька", "Бешеная собака", Александр Куприн - "Белый пудель",Гавриил Троепольский - "
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>