а лосниться, как атлас".
Вымокшая под дождём, продрогшая собака стоит на задних лапах перед стеклянной дверью террасы. Лапы неловко сползают вниз по стеклу, дрожат от напряжения, Задние лапы растопырены, хвост поджат. Уши опущены в разные стороны, пасть открыта, язык высунут. Дыхание тяжёлое. Собака растеряна, в округлившихся глазах - страх и смятение. Отчаявшись, она садится на край крыльца и воет, подняв высоко косматую голову.
"Кусака долго металась по следам уехавших людей. . . и - промокшая, грязная - вернулась на дачу. . . взошла на террасу и, приподнявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и даже поскребла когтями. Собака жалобно и громко завыла. Звенящей, острой, как отчаяние, нотой ворвался этот вой в . . . покорный шум дождя. Собака выла - ровно, настойчиво и безнадёжно спокойно".
Работа эта выполняется всегда на очень высоком эмоциональном уровне, словно дети кропотливыми поисками могут как-то помочь Кусаке.
Бланк самооценки составления словесного портрета:
Я автор: критерии оценивания написанной миниатюры - словесного портрета
Возможные баллы
(максимальный балл - 100)
Мои результаты в баллах
Удалось составить выразительный, яркий портрет.
30
Использованы все необходимые для узнавания черты авторской характеристики
30
Включены изобразительные средства
10
Миниатюру слушали с интересом, она вызвала эмоциональный отклик
10
Миниатюра написана самостоятельно
20
Снова предлагаем семиклассникам поработать вместе. В исполнении учителя звучит последняя глава. Каков символический смысл этой главы?
Ответ: собака снова одна, глухое безмолвие осеннего посёлка усугубляется частым дождём, надвигающимся мраком осенней дл
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>