Л. Андреев "Кусака"

ии автора. В рассказе есть психологический портрет прохожего, Лели (девочка представлена и внешним портретом).

Внешний портрет Лели
Психологический портрет Лели
Хорошенький носик, выразительные глаза, румяные от солнца щёчки, наивно-прелестное личико, коричневое, форменное платье. Слово "хорошенькая" повторяется. Просим объяснить лексическое значение слова.
"Жадно и нетерпеливо, желая охватить и сжать в своих объятиях всё видимое, она посмотрела на ясное небо, на красноваты сучья вишен и быстро легла на траву. . . "
"Обняв себя руками, целуя свежими устами весенний воздух".
"Сказала быстро и закружилась".
"Маленькая. тёплая рука прикоснулась нерешительно к шершавой голове и, словно это было знаком неотразимой власти, свободно и смело забегала по шерстистому телу. . . ,лаская и щекоча" .
Просим детей сравнить психологический портрет и внешний портрет.
Ответ: внешний портрет весьма условен, так можно охарактеризовать почти каждое юное, прелестное создание.
Психологический портрет раздвигает рамки нашего понимания характера героя, открывает его внутренний мир, объясняет мотивы поведения.
Очень соблазнительно было бы вывесить на доску изображение печального пса с грустными глазами. Да, дети проникнутся сочувствием, посмотрят несколько секунд на изображение - и только. Между тем сама ткань произведения даёт материал для очень интересной работы - словесного рисования. Вспомним, что словесное рисование - один из признаков художественного стиля речи (цель высказывания).
Просим нарисовать словесные портреты, отражающие разные состояния Кусаки, подобрать соответствующие отрывки из текста. Эта рефлексия поможет прочувствовать тончайшие оттенки слова, научат считывать н