Л. Андреев "Кусака"

на одно лицо: жестокие, улюлюкающие, бросающие в неё камни, жестоко бьющие, странные, непонятные существа.
Как проявляет собака это навязанное, порожденное человеком недоверие?
". . . иногда со злобою набрасывалась на них, пыталась укусить, пока камнями и палкой не удавалось отогнать её". Интересное наблюдение детей: почему Андреев говорит "пыталась"? Если собака хочет укусить (зубы - её единственное оружие) - она укусит. Демонстрация силы хорошо знакома тем, кто держит домашних животных (у меня 17 лет жил пудель, сейчас - две роскошных кошки, я никогда не отказываю себе и детям в удовольствии высказать на этом уроке любовь, привязанность к питомцам, поделиться своими наблюдениями. Завязывается тёплая, задушевная беседа. Теперь направим её в нужное русло: ничто не убило природной привязанности собаки к человеку (обычно всплывает Белый Бим чёрное ухо). Дальше - не остановить, не оторвать взгляд от текста: ищут подтверждения своим наблюдениям. Многовековая память преданного служения человеку живёт и в изображенной Андреевым собаке. Просим найти подтверждение этого в поведении собаки.
Она не стала врагом человеку: "Поселилась под террасой пустой дачи, бескорыстно сторожила её: выбегала по ночам на дорогу и лаяла до хрипоты. Улегшись, она всё ещё злобно ворчала, но сквозь злобу проглядывало некоторое довольство собой". Просим детей прокомментировать эту фразу.
Ответ: она ведёт себя так же, как домашняя собака, хотя не пользуется привилегиями домашней собаки (пища, тепло, право чувствовать себя "гордой и сильной своей принадлежностью к дому").
Интересуемся, есть ли у кого-либо живорные. Просим детей объяснить, что привлекает в домашних питомцах.
Ответ: обычно поначалу звучат слова о том, что кошечки и соб