таве ансамблей и оркестров нар. инструментов.
Родство этих двух инструментов можно объяснить тем, что в своем развитии они взаимовлияли друг на друга. Если предположить неитальянское происхождение скрипки, то можно сказать, что кобыз был ее многоголосным вариантом в музыкальной культуре Казахстана, где для танцевальных номеров в то время успешно применялся ребек.
Заучивание песни "Смычок-новичок"
Итог урока.
Тема урока: "Кюй - классическое искусство тюркских народов".
Цель урока: вспомнить, обобщить понятия, связанные с инструментальной музыкой казахского народа, рассмотреть значение кюя для тюркоязычных народов.
Задачи:
1. Обучающие:
- дать определение слову "кюй";
- сформировать представление об инструментальной музыке казахского народа;
- показать взаимосвязь кюя казахского народа с кюями других тюркоязычных народов.
2. Развивающие:
- развить умение находить средства музыкальной выразительности при прослушивании музыкального произведения;
- развитие музыкального вкуса;
- формирование музыкально-творческой активности;
- развитие образного мышления.
3. Воспитательные:
- воспитать слушательскую и исполнительскую культуру;
- формировать культуру межнациональных отношений;
- воспитать эмоционально-ценностные отношения к родному краю, к природе, к традиционной художественной культуре.
Тип урока: комбинированный.
Методы: рассказ, беседа, презентация, метод музы
Страницы: << < 78 | 79 | 80 | 81 | 82 > >>