азбитого зеркала. Составьте по краткой записи задачу и решите её.
Длина 8 дм
Ширина – ?, в 2 раза меньше
S - ?
Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
- Где у нас условие?
- Что нам необходимо найти?
- Что надо найти сначала?
- Каким действием? Почему?
- Что потом найдем вторым действием?
- Каким? Почему?
- Запишем решение:
1) : - ширина фигуры
2)
1) 8 : 2 4 (дм) – ширина фигуры.
2) 4 8 32 (дм )
Ответ: площадь фигуры равна 32 дм .
– Кто справился с заданием?
– Кто испытывал допустил ошибки?
Молодцы помогли принцессе Геометрии собрать ее любимое зеркало.
Один ребёнок у доски.
V-й этап урока. Самостоятельная работа c самопроверкой
Цель этапа: закрепление изученного материала. .
Доктор Плюс приготовил вам задачу.
Прочитайте задачу.
Начертить прямоугольник со сторонами 1 дм и 3 см.
Найти площадь.
– Что надо сделать?
– Что известно?
– Какая длина? Ширина?
– В каких единицах измеряется длина и ширина?
(В разных: дм и см)
– Что надо найти? (найти площадь)
Можно сделать сразу? ( нет)
Что надо сделать сначала? (Перевести дм в см)
Составьте план решения задачи.
Перевести в дм в см
Найти площадь
Записать ответ
Решите самостоятельно по плану.
Самопроверка
– Кто не сделал ни одной ошибки?
– Кому было легко выполнять эту работу?
– Кто испытывал трудности при выполнении этой работы?Формирование практических навыков нахождения площади
VII-й этап урока. Рефлексия деятельности (итог урока).
Цель этапа: Обобщение всей работы. Само оценивание.
- Итак какая была тема нашего урока?
- Какие цели ставили?
- Что узнали? (Что такое дм )
Что ещё узнали? (где его можно п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>