Квадратный дециметр

/>Развитие логического мышления учащихся, умения сравнивать и анализировать
Приложение 2
III-й этап урока. Постановка и решение проблемной ситуации.
Цель этапа: повторить материал и подготовить учащихся к усвоению нового материала.
А теперь отправляемся дальше по нашему математическому океану.
Мы причаливаем к «Острову математических загадок»
Жители этого острова подготовили для вас задание.
- Достаньте красную фигуру.
- Как называется эта фигура?
(Работа в парах. )
– Измерьте стороны этой фигуры (10 см)
Что можно сказать? (это квадрат, со стороной 10 см)
– 10 см – это единица, единица измерения длины.

- 10 см это сколько в дм?
10 см 1 дм запись в тетради
– Значит у вас квадрат со стороной 1 дм.
– Как найти площадь этого квадрата? (Длину умножить на ширину)
S1 дм 1 дм 1 дм2 запись в тетради
– Чему равна его площадь?
– Какое открытие мы сейчас сделали? (Мы нашли площадь квадрата в дециметрах. )
– О чём мы сегодня будем говорить на уроке?
- Значит какая тема урока?
- И первой нашей целью было познакомится с дм2. И мы её только что узнали.
- Какие ещё цели мы можем себе поставить?
КВАДРАТНЫЙ ДЕЦИМЕТР
Задачи урока:
Познакомиться с квадратным дециметром.
Узнать, как он связан с квадратным сантиметром.
Учиться решать задачи с использованием новой единицы площади.
(Работа в парах. )
– Возьмите второй квадрат он жёлтого цвета. Что увидели? (разделен на квадратики)
- Каким способом можно определить количество маленьких квадратиков на желтой фигуре? (Пересчитать все квадратики)
- А есть ли другой способ найти количество квадратиков, более удобны?
(посчитать квадратики по длине и ширине и их перемножить)
Как это записать?