ани портной сшил 7 одинаковых костюмов. Сколько метров ткани уходило на каждый костюм?
5. Какое число надо увеличить в 3 раза, чтобы получилось 15.
6. Чему равен периметр квадрата, сторона которого равна 2 см?
7. Сколько см в 1 дм?
8. Для ремонта квартиры купили 4 банки краски по 3 кг каждая. Сколько кг краски всего купили?
(слайд 4 ) Ответы: 32, 48, 10, 2м, 5, 8 см, 10см, 12 кг.
- На какие 2 группы мы можем разделить наши ответы?
- Подчеркните именованные числа. Среди именованных назовите лишнее. Почему?
(слайд 5) 2. Работа с именованными единицами.
- Выполните преобразования
4м 9дм . . . . . дм
3см 7мм . . . мм
65см . . . дм. . . см
28мм . . . см. . . мм
(слайд 6-9) 3. Работа над задачами
-Найдите решение задачи (Презентация)
Записывают ответы в тетрадь
Простые числа и именованные; четные и нечетные; однозначные и двузначные
12 кг - это мера веса, а остальные меры длины
Записывают в тетрадь (проверка в парах)
Отвечают устно, выбирают решение к задаче и объясняют.
III этап
Постановка и решение проблемной ситуации. Цель этапа: повторить материал и подготовить учащихся к усвоению нового материала.
Познавательные УУД:
- постановка и формулирование проблемы
- поиск и выделение необходимой информации
Регулятивные УУД:
- целеполагание;
Коммуникативные:
- умение выражать свои мысли;
Познавательные УУД:
- построение логической цепи рассуждений;
- самостоятельное создание способов решения проблем поискового
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>