r/>(-2; -2)
(1; -2)
(1; 0)
(-2; 0)
А теперь каждый возьмите индивидуальную координатную плоскость и отметьте все найденные корни, как координаты точек, последовательно их соединяя. Последнюю точку соедините с первой. Справились? Что у вас получилось?
- Да, у вас получилась "пятерка" - любимая оценка всех учеников. Я надеюсь, что каждый из вас сегодня получит эту оценку за работу на уроке.
5. Решение задач
В начале урока мы говорили , о том что каждому человеку без знаний математики в жизни не обойтись. И сегодня мы убедимся, что без умения решать квадратные уравнения, невозможна жизнь современного человека.
Наверное ,вы устали. Давайте немного отдохнем.
6) Физминутка
- Ребята, пришло время немного отдохнуть.
Закройте глаза, расслабьте тело,
Представьте, вы - птицы, вы вдруг полетели!
Теперь в океане дельфином плывете,
Теперь в саду яблоки спелые рвете.
Направо, налево, вокруг посмотрели. . .
Ну что, дорогие, снова за дело!
Молодцы! Вспомнили. Переходим к следующему этапу урока.
7) Из истории математики (слайд)
каждой группе было задано четыре уравнения. Сверим ответы. Внимание на экран! (слайд)
(На экране высвечиваются три группы уравнений с ответами)
Уравнения
Ответы
1 группа
х2- 3х - 10 0
х2 - 7х 10 0
х2 - 6х 8 0
х2 - 3х - 4 0
(-2; 5)
(2; 5)
(2; 4)
(-1; 4)
2 группа
х2 - 1 0
х2 - 3х 2 0
х2 х - 6 0
х2 5х 6 0
(-1;1)
(2; 1)
(2; -3)
(-2; -3)
3 группа
х2 4х 4 0
х2 х - 2 0
4х2 - 4х 0
-2х2 - 4х 0
(-2; -2)
(1; -2)
(1; 0)
(-2; 0)
А теперь каждый возьмите индивидуальную координатную
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>