Квадрат

-Замените вставленные слова цифрами и пропишите их в тетради. Дайте характеристику этим числам.
- Какие двузначные числа можно получить из этих цифр? Запишите их в порядке возрастания. Назовите соседей этих чисел. Увеличьте количество десятков на 2 десятка, количество единиц уменьшите на 2 единицы.

5. Устный счет.
-16-83-69-78-10
24-82-9301-20
54-760-4-5011
-Устное решение простых задач.

6. Актуализация опорных знаний.
- Ребята, на математике не только считают примеры, решают задачи ,но и рассматривают геометрические фигуры в пространстве и на плоскости , учатся их чертить, находить и сравнивать их периметры и площади. А как называется эта наука о фигурах?
-Какой основной элемент геометрии, главная фигура геометрии?
-Посмотрите на экран - точка провела две линии. Подумайте, какая из этих линий будет длиннее?(отрезок и прямая)
-Обратите внимание на цепочки устного счета. Из каких фигур они состоят? (круг, треугольник, прямоугольник).
-Какая из этих фигур лишняя? ( круг- у нее нет углов).
-Послушайте вот такую историю об этих фигурах. Жили- поживали четырехугольник и треугольник . Треугольник очень завидовал четырехугольнику- ведь у него больше углов. Однажды ночью треугольник взял ножницы и обрезал углы четырехугольника. Наступило утро, и что же увидел треугольник? Как вы думаете?

7. Работа в парах. Игра "Верно или неверно" (ставьте или -)
- Верно ли, что любая фигура является четырехугольником?
- Верно ли, что у прямоугольника и треугольника может быть одинаковый периметр?
- Верно ли, что у прямоугольника только один прямой угол?
-Верно ли, что у прямоугольника противоположные стороны равны?
-Верно ли ,что замкнутая ломаная из 4 звеньев - это прямоугольник?
-