ученого). Некоторые правила сокращенного умножения были известны еще около 4-х тысяч лет тому назад. Их знали вавилоняне и другие народы древности, но тогда они формулировались словесно или геометрически.
Предвосхищать промежуточные и конечные результаты своих действий, возможные ошибки, умение делать выводы.
8 Подведение итогов
. Итоговая рефлексия Цель: Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
Учитель: Формулы сокращенного умножения – это алгебраическая таблица умножения и знать вы ее должны так же хорошо, как знаете обычную таблицу умножения. Формулы сокращенного умножения еще не раз встретятся на вашем пути, еще не раз заставят вас поломать голову, удивят красивыми решениями, помогут в изучении новых предметов.
Соотнесите ваше настроение и состояние на уроке с «мордашками»
Анализ собственной деятельности.
Диалог: учитель-ученик; ученик-ученик, ученик- собственное ЯКоммуникативные: аргументация своего мнения.
Познавательные: рефлексия способа и условий действия, контроль и оценка процессов результата деятельности, адекватное понимание причин успеха и неуспеха.
9. Домашнее задание на карточках
оценки за урокУчитель: Давайте сейчас с вами оценим свои достижения за урок и выставим оценки
Большое спасибо вам за урок!
Оценивают фактические достижения, записывают домашнее задание.
Самоанализ урока по алгебре в 7 классе.
Тема урока: Формулы квадрата суммы и квадрата разности двух выражений.
Урок обобщения материала. Урок соответствует программе. На уроке были поставлены следующие цели:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
Организовать деятельность учащихся на самостоятельную работу с и
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>