й и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры
5. HYPERLINK "http://video. nur. kz/view3n54r4z5&pl623" Физкультминутка
Цель этапа: Организация эмоционального состояния и здоровье сбережения
Учитель: Мультяшный герой выполняет зарядку, все повторяем за ним
Ученик повторяет движения
Регулятивные :
прогнозирование (предвосхищение результата)
6. Формирование умений и навыков.
Цельэтапа:
Формирование умений и навыков по применению формул сокращенного умножения при упрощении выражений и разложении на множители
Учитель
игра «Морской бой». Ученики делятся на 2 команды, выбираются капитаны, объявляются правила игры: если попал-1 очко, если промах- ответ на вопрос или переход хода. Вопросы содержат преобразование многочлена с помощью формул сокращенного умножения. Каждому кораблю присвоена буква, кто выигрывает, тот и собирает слово. Презентация игры В рабочих тетрадях выполняют преобразование многочлена (вместе)
Использование алгоритма с целью конструирования нового способа действия.
Диалог: учитель-ученик; ученик-ученик. Коммуникативные: постановка вопросов, инициативное сотрудничество.
Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; формулирование проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений;
Регулятивные: планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
7. Обобщение и выводы по теме
Цель этапа:
Формирование навыков делать выводыУчитель: В результате мы получили слово «ДИОФАНТ». Это имя ученого (3 век), который перешел к алгебраической записи формул (показать портрет
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>