слово учителя.
Ребята, французский писатель Х1Х столетия Анатоль Франс однажды заметил: «Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом. » Так вот, давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету писателя, будем активно, внимательно, будем поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся вам в вашей дальнейшей жизни.
Включаются в деловой ритм урока.
Диалог: учитель-ученик; ученик-ученик.
Ученики перечисляют формулы, которые они изучилиЛичностные: самоопределение.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Постановка цели и задачи урока, мотивация учебной деятельности Учитель: Тема нашего урока «Формулы сокращенного умножения». Сегодня – последний урок по данной теме. Перед вами стоит задача - показать, как вы знаете формулы сокращенного умножения и умеете их применять.
Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков, аналогия, осознанное построение речевого высказывания.
Актуализация знаний
(Ситуация успеха. )
Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия» нового знания, выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученикаУчитель: Задает вопросы по данной теме:
- Перечислить формулы сокращенного умножения
Игра «Молчанка». - Учитель показывает карточки с примерами:
1. Преобразовать в многочлен:
(х-6)2
(у4)2
2. Представить в виде квадрата двучлена: 16у240у25
4х2-12х9
3. Выполнить умножение: (х-3у)(х3у)
(m2n)(m-2n)
4. Разложить на множители:
81-4у2
(при проверке проходит самооценка и самоанализ, ученики объясняют алгоритмы выполнения заданий)
ø
ú
d
f
Œ
ú
"
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>